Bardzo łatwo jest stwierdzić, że “chcemy uczyć lepiej niż robią to placówki publiczne”. Istotne jest, by potrafić opowiedzieć jak zamierzamy to zrobić. To skomplikowane zadanie, ale wierzymy, że dzięki oparciu na pięciu filarach: Autonomii, Jakości, Istocie, Innowacji i Przystępności zapewnimy naszym przyszłym absolwentom nie tylko wiedzę książkową, ale również tzw. „warsztat”. System nauczania w szkole EOS umożliwia uczniom realizację swoich pasji a nawet karier, które rozpoczynają się w młodym wieku i wymagają więcej zaangażowania niż umożliwia to placówka tradycyjna.
Wierzymy, że uczniowie powinni przejmować kontrolę nad procesem własnej edukacji w największym możliwym zakresie.
Prawdą jest, że w polskim (i ogromnej większości zagranicznych) systemie edukacyjnym uczniowie muszą zakończyć edukację z zestawem wiedzy i umiejętności adekwatnym do programu nauczania stworzonym przez Ministerstwo odpowiedzialne za edukację. My dajemy naszym uczniom szansę podążenia ścieżką edukacyjną dużo dalej. Interesujące i aktualne rynkowo profile nauczania, zajęcia dodatkowe i warsztaty skupione na umiejętnościach są tylko przykładami takich działań.
Program nauczania brytyjskiego A-levels wymaga od uczniów ostatnich lat liceum zawężenia curriculum do trzech lub czterech przedmiotów. Nie oznacza to jednak, że nie mogą oni skorzystać z dodatkowych okazji edukacyjnych. Dodatkowo wybór tych trzech lub czterech przedmiotów może być dokonany z bardzo szerokiego zakresu wiedzy.
W obu przypadkach to uczniowie decydują o tym jak się uczą. Nasz system nauczania zdalnego oparty na platformie internetowej pozwala na asynchroniczne zdobywanie wiedzy w tempie odpowiednim dla danej osoby. Proces nauczania zawiera w sobie określone terminy i zakresy zadań do zrealizowania, jednak to uczeń jest odpowiedzialny za własną edukację oraz zarządzanie czasem.
EOS nie jest instytucją “zapłać i zdaj” i nigdy taką nie będzie. Weryfikacja wiedzy jest rygorystyczna a uczniowie muszą spełnić określone wymagania by przejść do kolejnego etapu nauczania.
Brak sukcesu edukacyjnego jest jednak rzadki gdyż nasi nauczyciele i liderzy są doświadczeni i oddani swojej pracy i robią wszystko by dostarczyć treści edukacyjne, które są interesujące, angażujące i wymagające. Efekty ich pracy dalece wykraczają poza minimum odpowiednie do zaliczenia danego zakresu wiedzy i umiejętności. Przykładamy dużą wagę do uczenia uczenia się, gdyż w obecnej dobie ogromnego i rosnącego zakresu wiedzy ogólnej oraz permanentnej zmiany analizowanie, syntezowanie i przyswajanie informacji jest jedną z najistotniejszych kompetencji.
W EOS zespół liderów bacznie obserwuje trendy i zmiany zachodzące w edukacji. Dzięki temu jesteśmy w stanie bardzo dobrze przygotować naszych uczniów nie tylko do egzaminów, testów i rekrutacji na polskie i zagraniczne uczelnie, ale również do późniejszej kariery zawodowej. Nasze warsztaty pozalekcyjne są zorientowane na aktualnie pożądane umiejętności i doskonale odpowiadają na potrzeby uczniów zarówno w trakcie ich drogi edukacyjnej jak i życia po zakończeniu nauki.
Dodatkowo wierzymy, że uczniowie powinni być bardzo świadomi tego po co i dlaczego uczą się właśnie tego konkretnego materiału. Często odpowiedzią na te pytania będzie po prostu “jest to wymagane w programie nauczania” – na przykład w przedmiotach wymaganych w krajowym minimum programowym. My robimy jednak wszystko, aby jak największy zakres wiedzy, którą poznają uczniowie, był możliwy do wykorzystania w realnych sytuacjach życiowych. Wspieramy naszą młodzież w rozwoju krytycznego myślenia i tworzenia interdyscyplinarnych połączeń pośród ich ulubionych lub wybranych przedmiotów. Pomagamy uczniom formułować idee i rozwijać fundamentalne rozumienie istoty problemu.
Uważamy, że “tradycyjny” model szkolnictwa nie jest stworzony dla każdego, a argument “zawsze przecież tak było” jest dla nas bezzasadny. Możliwość realizowania indywidualnego programu lub sposobu nauczania jest korzystna dla uczniów, których talenty objawiają się w sztuce, sporcie lub przedsiębiorczości, a system nauczania zdalnego tworzy bezpieczną przestrzeń dla uczniów, którzy mogą odczuwać dyskomfort spowodowany zatłoczonymi placówkami edukacyjnymi lub sztywnymi ramami harmonogramów dnia codziennego. Rolą naszych nauczycieli jest wspieranie a nie wymaganie. Wierzymy w kulturę regularnej informacji zwrotnej i zarządzania turkusowego zarówno na poziomie personelu jak i w relacjach szkoła – uczeń i szkoła – rodzic.
Przedsiębiorczość gra wyjątkową rolę w środowisku EOS i wzmacnia naszą wiarę w autonomię ucznia i istotę wiedzy. Przedsiębiorczość rozumiemy jako kulturę i nastawienie, które pokazują uczniowi jak być twórczym, krytycznym, wymagającym oraz niezrażonym porażką. To wszystko są cechy i zasoby bardzo pożądane w większości gałęzi biznesu. Nie promujemy i nie wspieramy kultury “wyścigu szczurów”, ale rozumiemy fakt, iż wszyscy nasi absolwenci w ten lub inny sposób będą uczestniczyć w jakiejś rzeczywistości biznesowej. W związku z tym dajemy im narzędzia, przestrzeń i projekty, które umożliwią im pełen rozkwit, choćby poprzez wdrożenie metody nauczania o nazwie Makrosymulacja w nauczanie na poziomie licealnym.
Naszym zdaniem edukacja wysokiej jakości nie może być dostępna tylko dla osób najlepiej sytuowanych ani nie powinna być w żaden sposób reglamentowana dla osób mieszkających w miejscowościach mniejszych lub takich, gdzie brak jest anglojęzycznych szkół. Nie zapewniamy naszych usług edukacyjnych bez pobierania czesnego, ale opłaty są bardzo przystępne w porównaniu z tymi pobieranymi przez tradycyjne szkoły niepubliczne w Polsce.
W dużym skrócie – wierzymy że EOS dostarcza edukację za którą warto zapłacić!
